*Rancangan
Pengajaran Harian :Kontruktivisme (1)
Mata Pelajaran :
Bahasa Malaysia
Kelas :
Tahun 3
Tarikh : 13 Januari
2012
Masa : 60
minit (11.30-12.30 )
Bil.
Pelajar : 13
orang (7 lelaki, 6 perempuan)
Tema : Sekolahku Rumahku
Tajuk : Sekolahku Indah dan Ceria
Hasil
Pembelajaran:
Fokus Utama
8.2 aras 1 (i) Membina ayat tunggal dan ayat
majmuk berdasarkan tajuk
Fokus
Sampingan
5.2
aras 2 (i) Membaca bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan dan intonasi
yang betul serta gaya yang sesuai.
Objektif:
Pada akhir pembelajaran murid dapat
:
1.
Menulis 3 ayat tunggal dan 2 ayat
majmuk berdasarkan teks.
2. Menyampaikan syair dengan sebutan dan
intonasi yang betul.
Sistem
Bahasa: (a)kosa kata: indah, melata,nyaman, riang, cantik
(b)Tatabahasa : kata adjektif,ayat tunggal,ayat
majmuk
(c) sebutan dan intonasi (syair)
Pengisian
Kurikulum:
Nilai
: Kasih sayang(Sayang pada sekolah),
berdikari(yakin)
KBT:(a)Kecerdasan
Pelbagai (Muzikal)
(b)Kemahiran Berfikir (Mengenal
idea utama dan idea sokongan
Media
Pengajaran : Buku teks,
Pengetahuan
Sedia Ada : Murid pernah membaca syair pada pelajaran yang lalu.
|
Fasa
|
Isi Kandungan
|
Aktiviti Pengajaran
Pembelajaran
|
Catatan
|
|
|
Aktiviti Guru
|
Aktiviti Murid
|
|||
|
Set Induksi
(5 minit)
|
Murid dan guru sama-sama menyanyikan lagu
sekolah Bukit Kinyau
|
1.Guru menyanyi lagu”Sekolahku” sambil bermain
gitar.
2. Guru bertanya kepada murid apakah nilai
dalam lagu berkenaan.
|
1.Murid menyanyi bersama guru.
2. Murid memberitahu nilai dalam lagu yang
dinyanyikan.
|
PK:Nilai :(1.sayang pada sekolah
2.Kebersihan sekolah)
KBT:Kecerdasa Pelbagai(muzik)
Media:Gitar
|
|
Langkah1
(10 minit)
|
1.Latihan bacaan
2.Kemahiran mendengar
3,.Bacaan syair mengikut intonasi yang betul
|
1.Guru menyuruh
murid membaca syair bersama dengannya tanpa intonasi
2.Guru memperdengarkan bacaan syair daripada
Laptop.
3. Guru menyuruh murid membaca syair dengan
sebutan dan intonasi yang betul
|
1.Murid membaca syair dengan sebutan yang
betul.
2.Murid mendengar rakaman bacaan syair yang
diperdengarkan.
3.Murid membaca syair dengan sebutan dan
intonasi yang betul.
|
Media:Laptop, Buku teks
Ilmu: sastera
SB:Sebutan dan intonasi (syair)
|
|
Langkah 2
(10 minit)
|
1.Kemahiran mengenal isi penting petikan.
2.Mengenal pasti mesej atau pengajaran daripada
petikan
|
1.Guru meminta murid menyatakan isi syair.
2.Guru meminta murid menyatakan mesej dalam
syair
|
1.Murid menyatakan isi syair.
2.Murid menyatakan mesej daripada syair
|
PK(a)Nilai (Kasih sayang)
(b)KBT:Kemahiran Berfikir (Mengenal idea utama
dan idea sokongan)
|
|
Langkah 3
(30 minit)
|
1.Kata adjektif
(riang, cantik, indah, segar, melata, nyaman)
2.sinonim
(riang=gembira)
3.Membina ayat tunggal dan ayat majmuk
4.Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dengan
betul.
|
1.Murid diminta menyebut perkataan yang
diwarnakan dalam syair.(riang, indah,cantik, segar, melata,nyaman).
2.Guru menerangkan bahawa perkataan yang
diwarnakan adalah kata adjektif.
3.Guru menunjukkan contoh ayat yang dibina
daripada salah satu kata adjektif tersebut.
4.Guru membahagikan murid kepada 3 kumpulan
(setiap kumpulan terdiri daripada 4 atau 5 orang).
5.Guru meminta murid membina ayat daripada kata
adjektif berkenaan mengikut kumpulan masing-masing.
6.Guru membetulkan bahagian ayat yang kurang
memuas
7. Guru membimbing murid yang menghadapi masalah
dalam menulis ayat.
|
1.Murid menyebut perkataan yang diwarnakan
dalam syair.
2. Murid
mendengar penerangan guru.
3. Murid masuk ke kumpulan yang telah
ditetapkan.
4. Murid membina beberapa contoh ayat tunggal
dan ayat majmuk daripada kata adjektif tersebut.
5.Murid membaca ayat yang telah dibina mengikut
kumpulan masing-masing secara bergilir-gilir untuk didengar dan dinilai oleh
rakan dan guru.
6. Murid menulis 3 atau lebih ayat tunggal dan
2 atau lebih ayat majmuk dengan kata adjektif.
|
Teknik: Perbincangan dalam kumpulan.
SB:Tatabahasa (ayat tunggal dan ayat najmuk)
Nilai:Kerjasama
|
|
Penutup
(5 minit)
|
Penilaian formatif
|
1.Guru memilih murid secara rawak untuk membina
ayat tunggal atau ayat majmuk.
|
2.Murid yang dipilih oleh guru akan membina
ayat seperti yang disuruh oleh guru.
|
KBT: Nilai(berdikari- yakin)
|
Refleksi
:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
